PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA POP UP BOOK TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP IPAS SISWA KELAS IV SDN 28 CAKRANEGARA

Pemahaman konsep merupakan kemampuan penting yang harus dimiliki siswa
dalam pembelajaran IPAS. Namun, penggunaan media pembelajaran yang kurang
menarik menyebabkan pemahaman konsep siswa belum optimal. Salah satu
alternatif yang dapat digunakan adalah media Pop Up Book. Penelitian ini bertujuan
untuk mengetahui pengaruh penggunaan media Pop Up Book terhadap pemahaman
konsep IPAS siswa kelas IV pada materi bagian tubuh tumbuhan di SDN 28
Cakranegara Tahun Ajaran 2025/2026. Penelitian menggunakan pendekatan
kuantitatif dengan metode quasi experiment dan desain Nonequivalent Control
Group Design. Subjek penelitian berjumlah 60 siswa kelas IV, terdiri atas 30 siswa
kelas IV A sebagai kelas kontrol dan 30 siswa kelas IV B sebagai kelas eksperimen.
Data diperoleh melalui tes dan observasi menggunakan instrumen tes pilihan ganda
yang telah memenuhi uji validitas dan reliabilitas. Analisis data dilakukan dengan
statistik deskriptif, uji normalitas Shapiro-Wilk, uji homogenitas Levene's Test, dan
uji hipotesis Independent Sample t-Test berbantuan IBM SPSS Statistics 32. Hasil
penelitian menunjukkan data berdistribusi normal dan homogen. Hasil uji hipotesis
memperoleh nilai signifikansi 0,000 < 0,05, sehingga H₀ ditolak dan H₁ diterima.
Rata-rata posttest kelas eksperimen (8,67) lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol
(7,17). Dengan demikian, penggunaan media Pop Up Book berpengaruh signifikan
terhadap pemahaman konsep IPAS siswa kelas IV pada materi bagian tubuh
tumbuhan di SDN 28 Cakranegara. Guru disarankan memanfaatkan media Pop Up
Book sebagai alternatif pembelajaran untuk meningkatkan pemahaman konsep
siswa.
Kata Kunci: Media Pembelajaran, Pop Up Book, Pemahaman Konsep Siswa, IPAS