PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN ACTIVE DEBATE BERBANTUAN MEDIA PADLET TERHADAP PARTISIPASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN SOSIOLOGI

Partisipasi belajar siswa merupakan salah satu faktor penting dalam mendukung
keberhasilan proses pembelajaran. Namun, pada mata pelajaran Sosiologi masih
ditemukan rendahnya partisipasi belajar siswa yang ditunjukkan oleh kurang
aktifnya siswa dalam mengemukakan pendapat, memberikan tanggapan,
mengajukan pertanyaan, serta berpartisipasi dalam diskusi kelas. Penelitian ini
bertujuan untuk membuktikan pengaruh model pembelajaran Active Debate
berbantuan media Padlet terhadap partisipasi belajar siswa pada mata pelajaran
Sosiologi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis quasi
experiment dan desain Posttest Only with Non-Equivalent Control Group
Design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas XI Soshum SMA Negeri
9 Mataram. Sampel ditentukan menggunakan teknik simple random sampling
dengan mempertimbangkan hasil penyepadanan kelas, sehingga kelas XI
Soshum 2 menjadi kelompok eksperimen dan kelas XI Soshum 3 menjadi
kelompok kontrol, masing-masing berjumlah 34 siswa. Instrumen penelitian
berupa lembar observasi partisipasi belajar yang telah memenuhi uji validitas
dan reliabilitas. Analisis data dilakukan melalui uji persyaratan analisis dan uji
T two independent samples. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata partisipasi
belajar kelompok eksperimen sebesar 78,14 lebih tinggi dibandingkan kelompok
kontrol sebesar 73,41. Nilai Thitung 3,062 > Ttabel 1,997 dengan signifikansi 0,003
< 0,05 sehingga H₀ ditolak. Disimpulkan bahwa model pembelajaran Active
Debate berbantuan media Padlet berpengaruh signifikan terhadap partisipasi
belajar siswa pada mata pelajaran Sosiologi.
Kata Kunci: Active Debate, Padlet , Partisipasi Belajar.