PENGEMBANGAN E-MODUL PEMBELAJARAN GEOMETRI BERBASIS ETNOMATEMATIKA BUDAYA SASAK MELALUI EKSPLORASI KAIN TENUN DI KELAS VII SMPN 6 MATARAM TAHUN AJARAN 2025/2026

Rendahnya pemahaman peserta didik terhadap konsep geometri serta kurangnya
bahan ajar yang kontekstual menyebabkan pembelajaran matematika cenderung
bersifat abstrak dan kurang menarik. Selain itu, pembelajaran matematika di
sekolah masih jarang mengaitkan materi dengan budaya lokal yang dekat dengan
kehidupan peserta didikPembelajaran yang mengintegrasikan budaya lokal dapat
menciptakan pengalaman belajar yang lebih bermakna. E-modul berbasis
etnomatematika mampu memvisualisasikan konsep geometri melalui eksplorasi
budaya sebagai media pembelajaran. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan
pengembangan dan mengetahui tingkat validitas e-modul pembelajaran geometri
berbasis etnomatematika budaya Sasak melalui eksplorasi kain tenun di kelas VII
SMPN 6 Mataram. Metode yang digunakan adalah research and development
(R&D) dengan model 4D Thiagarajan yang meliputi tahap define, design, develop,
dan disseminate. Data dari penilaian ahli materi dan ahli media dianalisis
menggunakan rumus Aiken’s V. Hasil penelitian menunjukkan bahwa e-modul
yang dikembangkan sangat valid, dengan skor validitas media sebesar 0,86,
validitas materi sebesar 0,82, dan rata-rata keseluruhan sebesar 0,84. Dengan
demikian, e-modul berbasis website interaktif yang dikembangkan sangat valid
secara teoretis untuk digunakan sebagai bahan ajar pendukung dalam pembelajaran
matematika.
Kata Kunci: E-Modul, Etnomatematika, Budaya Sasak, Kain Tenun, Validitas.