PENGARUH MODEL PROBLEM-BASED LEARNING (PBL) DENGAN PENDEKATAN MULTIMODAL TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP DAN KREATIVITAS FISIKA PESERTA DIDIK

Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh model Problem-Based Learning
(PBL) dengan pendekatan multimodal terhadap pemahaman konsep fisika dan
kreativitas fisika peserta didik, baik secara individual maupun simultan. Penelitian
ini menggunakan metode quasi experiment dengan nonequivalent control group
design. Penelitian dilaksanakan di SMAN 3 Praya pada tahun ajaran 2025/2026.
Pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling, sehingga terpilih
kelas XI F1 berjumlah 26 peserta didik sebagai kelas eksperimen dan kelas XI F2
berjumlah 28 peserta didik sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian terdiri atas
tes pemahaman konsep berupa 24 butir soal pilihan ganda dan tes kreativitas
berupa 4 butir soal uraian yang telah memenuhi kriteria validitas, reliabilitas,
tingkat kesukaran, dan daya pembeda soal. Analisis data dilakukan menggunakan
uji normalitas, uji homogenitas, uji independent sample t-test (pooled variance),
uji MANOVA, dan uji N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model
Problem-Based Learning (PBL) dengan pendekatan multimodal berpengaruh
signifikan terhadap pemahaman konsep fisika peserta didik dengan nilai
�ℎ�����=2,952 dan berpengaruh signifikan terhadap kreativitas fisika peserta didik
dengan nilai �ℎ�����= 2,816, di mana kedua nilai tersebut lebih besar daripada
������=2,007. Hasil uji MANOVA menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,001
lebih kecil dari 0,050 yang mengindikasikan adanya pengaruh secara simultan
terhadap pemahaman konsep fisika dan kreativitas fisika peserta didik. Selain itu,
nilai N-Gain pemahaman konsep pada kelas eksperimen sebesar 0,769 dengan
kategori tinggi dan kreativitas fisika sebesar 0,652 dengan kategori sedang.
Dengan demikian, model Problem-Based Learning (PBL) dengan pendekatan
multimodal berpengaruh signifikan dalam meningkatkan pemahaman konsep
fisika dan kreativitas fisika peserta didik.
Kata kunci: Problem-Based Learning (PBL), pendekatan multimodal,
pemahaman konsep, kreativitas.