PENGARUH PROBLEM BASED LEARNING DENGAN PENDEKATAN GASING DALAM PEMBELAJARAN FISIKA TERHADAP PRESTASI BELAJAR PESERTA DIDIK SMA

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Problem Based
Learning dengan pendekatan Gasing dalam pembelajaran fisika terhadap prestasi
belajar peserta didik SMA. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya prestasi
belajar peserta didik yang disebabkan oleh cara belajar peserta didik yang
cenderung menggunakan cara matematis untuk menyelesaikan persoalan fisika
sehingga peserta didik kurang mampu dalam memahami konsep fisika secara
mendalam. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode
eksperimen semu (quasi experiment) menggunakan desain nonequivalent control
group design. Populasi penelitian adalah seluruh peserta didik kelas XI SMAN 1
Sumbawa Besar, sedangkan sampel penelitian dipilih menggunakan teknik
purposive sampling yang terdiri atas kelas eksperimen yang diberi perlakuan
pembelajaran Problem Based Learning dengan pendekatan Gasing dan kelas
kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensional. Instrumen penelitian
berupa tes prestasi belajar dalam bentuk pilihan ganda yang telah diuji validitas,
reliabilitas, tingkat kesukaran dan daya pembedanya. Data dianalisis
menggunakan uji prasyarat berupa uji normalitas dan uji homogenitas, kemudian
dilanjutkan dengan uji hipotesis menggunakan Independent Sampel T-Test
berbantuan SPSS versi 26. Hasil analisis data menunjukkan nilai signifikansi
sebesar 0,022 < 0,05 sehingga H0 ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian
dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan Problem
Based Learning dengan pendekatan Gasing dalam pembelajaran fisika terhadap
prestasi belajar peserta didik SMA. Penerapan pembelajaran ini mampu
meningkatkan keterlibatan aktif peserta didik, mempermudah pemahaman konsep,
serta membuat proses pembelajaran lebih bermakna.
Kata kunci: Problem Based Learning, pendekatan Gasing, prestasi belajar.