PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) BERBANTUAN MEDIA WORDWALL TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI LARUTAN PENYANGGA

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif
tipe Teams Games Tournament (TGT) berbantuan media Wordwall terhadap
motivasi dan hasil belajar siswa pada materi larutan penyangga. Penelitian ini
merupakan penelitian kuantitatif . Metode penelitian yang digunakan yaitu kuasi
eksperimen dengan desain non-equivalent pretest-posttest control group design.
Sampel penelitian terdiri dari dua kelas XI di SMAN 1 Narmada yang dipilih
melalui teknik purposive sampling dengan jumlah sampel sebanyak 72 siswa yaitu
36 siswa XIF-3 sebagai kelas eksperimen dan 36 siswa kelas XIF-1 sebagai kelas
kontrol. Data dikumpulkan menggunakan angket untuk mengukur motivasi belajar
siswa dan soal tes objektif pilihan ganda untuk mengukur hasil belajar siswa pada
materi larutan penyangga. Hasil analisis uji ANCOVA pada angket motivasi belajar
diperoleh nilai sig 0,000 < 0,05, maka H0 ditolak sehingga dapat disimpulkan
bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games
Tournament (TGT) berbantuan media Wordwall terhadap motivasi belajar siswa.
Hasil analisis uji ANCOVA pada soal tes objektif diperoleh nilai sig 0,000 < 0,05,
maka H0 ditolak sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model
pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) berbantuan media
Wordwall terhadap hasil belajar siswa. Selanjutnya hasil analisis uji effect size pada
motivasi belajar siswa diperoleh nilai 0,298 termasuk efek besar sehingga perlakuan
yang diberikan cukup memengaruhi motivasi belajar siswa. Hasil analisis uji effect
size pada hasil belajar siswa diperoleh nilai 0,165 termasuk efek sedang sehingga
perlakuan yang diberikan memiliki pengaruh sedang untuk hasil belajar siswa.
Kata Kunci: Pembelajaran kooperatif, Teams Games Tournament (TGT),
Wordwall, Motivasi belajar, Hasil belajar.