PENGARUH METODE MNEMONIK TERHADAP DAYA INGAT SISWA KELAS IV PADA MATA PELAJARAN IPAS DI SDN 15 CAKRANEGARA

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode mnemonik
terhadap daya ingat siswa kelas IV pada mata pelajaran IPAS di SDN 15
Cakranegara Tahun Ajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunakan pendekatan
kuantitatif dengan jenis penelitian quasi experiment dan desain Nonequivalent
Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV
SDN 15 Cakranegara, dengan sampel penelitian terdiri atas kelas IV A sebagai kelas
kontrol dan kelas IV B sebagai kelas eksperimen. Teknik pengumpulan data
menggunakan tes dan observasi. Instrumen penelitian berupa tes daya ingat yang
diberikan dalam bentuk pretest dan posttest. Perlakuan pada kelas eksperimen
menggunakan metode mnemonik dengan teknik akrostik, visual, dan cerita Data
dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis dengan
Independent Sample t-Test pada taraf signifikansi 5%. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa terdapat pengaruh metode mnemonik terhadap daya ingat
siswa kelas IV pada mata pelajaran IPAS. Hal ini dibuktikan berdasarkan hasil uji
Independent Sample t-Test yang memperoleh nilai signifikansi (Sig. 2-tailed)
sebesar 0,000 < 0,05. Dengan demikian, H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Berdasarkan
hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa metode mnemonik berpengaruh terhadap
daya ingat siswa kelas IV pada mata pelajaran IPAS di SDN 15 Cakranegara.
Kata kunci: Memonik, Daya ingat, IPAS, Sekolah dasar.