PENGEMBANGAN LKPD BERBANTUAN PENDEKATAN S O C I O S C I E N T I F I C I S S U E S U N T U K M E L A T I H KEMAMPUAN ARGUMENTASI ILMIAH SISWA SMA PADA MATERI AJAR HIDROLISIS GARAM

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan produk LKPD yang valid dan praktis untuk melatih
kemampuan argumentasi ilmiah siswa SMA pada materi ajar hidrolisis garam. Penelitian ini
merupakan penelitian pengembangan dengan mengadopsi model 4D (Define, Design, Develop,
Disseminate). Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKPD yang dikembangkan memperoleh nilai
validitas sebesar V=0,63 dengan kategori valid berdasarkan Indeks Aiken. Hasil uji kepraktisan
menunjukkan persentase sebesar 92% berdasarkan respon guru dan 91,87% berdasarkan respon peserta
didik, keduanya berada pada kategori sangat praktis. Kemampuan argumentasi lisan peserta didik
berada pada kategori sedang dengan persentase tertinggi pada Level 1 (klaim) dan Level 4 (dukungan)
sebesar 57,34%, serta terendah pada Level 5 (sanggahan) sebesar 41,34%. Sementara kemampuan
argumentasi tertulis berada pada kategori sedang hingga tinggi dengan persentase tertinggi pada Level
2 sebesar 72% dan terendah pada Level 5 sebesar 52%. Berdasarkan hasil tersebut disimpulkan bahwa
LKPD berbantuan pendekatan SSI yang dikembangkan dinyatakan valid dan sangat praktis, serta dapat
melatih kemampuan argumentasi ilmiah peserta didik meskipun belum berkembang secara hierarkis
sesuai dengan kriteria Toulmin's Argument Pattern (TAP).
Kata kunci: LKPD, Socio Scientific Issues, argumentasi ilmiah, hidrolisis garam, TAP